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10/11/2007

礼乐与先秦诸子(上)

周公制礼,礼崩乐坏

都说中国是礼仪之邦(不知道此说是从谁开始的),可见礼在中国的重要性。

中国有个词语叫行周公之礼。记得看 《黄金时代》的时候对于王二经常和陈清扬敦伦一事不甚了了,后来才知道,敦伦就是行周公之礼,行周公之礼就是行房。这件事,可以叫交配、性交、媾合、行 房、做爱、敦伦、行周公礼等等。再比如死,有死、卒、崩、薨、去世、作古、安息、挂、葛儿屁。虽然只是换个说法,但含义是大不同的。这里面有生物和人文的 区别,有伦理的区别,情感的区别,文化的区别。比如说某人告诉我某某死了,或某某葛儿屁了,或某某安息了,我就知道这人对死者是报什么态度。当然,这也许 不过是个说法,事情还是那个事情,换个说法并不重要。但是,先不说人的事情和人对事情的认识是紧密关联的,也不说没有这个人对事情的认识就没有所谓“人的 事情”,至少在先秦这不仅仅是一个说法的问题。所谓“刑不上大夫,礼不下庶人”,并不是说那个时候大夫可以逍遥法外,而是说贵族和庶民是那个界限分明的社 会阶层,礼是贵族的行为准则,刑是庶民的行为准则。这句话出自《礼记·曲礼上》,孔颖达做疏说“‘刑不上大夫’者,制五刑三千之科条,不设大夫犯罪之目也。……。张逸云:‘……其有罪则以八议议其轻重耳。’”用现在的说法就是,那个时候法律分两套,贵族那套叫礼,庶民的那套叫刑。在我们看来这是不合理的,那是因为我们已经接受了《人权宣言》中关于人人生而平等的观念,用现在的西方的观念去理解中国古代,会遮蔽了真相。在古代,如果对大夫用刑,就是非礼。非礼在当代已经变成性骚扰的代名词,在古代含义深广得多,可不是小事,我们慢慢说。

古代贵族有子弟学校,开设六门课 程,就是六艺,其中有两门就是礼、乐。以前听老师说这个的时候,我就很羡慕古代的孩子,他们真幸福,只要会说谢谢你、没关系等,再唱唱歌就可以了,真是又 轻松又好玩。如果是这样,那礼崩乐坏就不算什么大事了。事实上,这个现在看来很无关紧要的东西在周代却是事关社稷的大事,是周的立国之基。

周是中国一个重要的朝代。《诗经·大雅·文 王》说“周虽旧邦,其命惟新”,是说周虽然是旧有的国家,但(因为文王新其德)肩负着上天的使命。《史记》说周的祖先名叫弃,是帝喾的元妃姜原所生。帝喾 是黄帝的后代,后羿射日的事就发生在他的时代。黄帝是姬姓,姬与姜姓世代婚姻,到后来周代也还是这样,所以他娶的女子姓姜,姜属炎帝这一支,这正是炎黄子 孙说法的来历。姜原是个贪玩好奇的女子,到野外踏青,看见一个巨人的大脚印,就好奇,便踩了上去,结果就怀了孕。那个时候没有技术打掉,只好生出来。但姜 原觉得这孩子不吉利,就把儿子扔在了一个小巷子里,结果发现牛马都不去踩他,姜原一看丫的死不了,就准备扔到林子里去,却恰好碰见很多人在林子里,于是就 扔在阳沟里的冰上,结果有鸟飞下来用羽翼温暖这孩子,姜原于是被震撼了,觉得她生的这个孩子恐怕是神的儿子,就不再扔他了。所以他名字就叫弃。弃从小就爱 农业生产,成了个农业专家。后来尧发现他是个人才,让他管理农业,大概就是农业部长,号后稷,这大概就是他的官名,所以后人就称他后稷。后稷的后代有段时 间放弃了农业,跟游牧民族鬼混在一起。后来出了个人叫公刘,恢复了后稷的功业,在豳(在今陕西省内。那句“我东曰归,我心西悲”就出自《诗·豳 风》的《东山》篇)这个地方立了国。后来又出了个人叫古公亶父,也是个农业专家,当时有游牧民族来进攻豳,古公为了不让人民受伤害,就带着豳人到了岐山 (后来刘备拷贝了这一行为),建了国。经过几代人的经营,周的农业很发达,政治也很清明。到了文王,已经开始准备进攻商了。文王向东经营了南北两条线,一 条出潼关,在太行山脉南麓不远,经营黄河下流,目标指向太行山脉南麓的朝歌,一条出武关,沿长江、汉水直到淮水,经营南方国家。按钱穆的观点,这两条线是 周的生命线。后来武王沿第一条线灭了商。其后穆王西征是第一条线的扩大,昭王南征是第二条线上的扩展。

按钱穆的观点,封建从周朝开始,第 一次封建是武王克商,分封弟子功臣于两线,对殷形成包围。殷虽然灭了国,但其影响还很大,周不能完全消灭,只能怀柔。第二次是周公平乱之后,迁殷人回成汤 故地,宋。两线上的国家重新调整,向东扩展到了海边,对宋形成包围。这第二次封建的关键人物是周公,周公完成了封建。

周公是中国一个十分重要的人。孔子老了,有一天喟然长叹“俺老了啊,周公啊,俺好久没梦到你了啊!”(甚矣吾衰也。久矣吾不复梦见周公。《论语·述而》),周公是个什么样的人,让孔子如此魂牵梦萦?孔子说自己“俺是不搞文学创作的,俺讲的都是过去的老事情”(述而不作。《论语·述而》)。那他述的是什么呢?正是周公制定的周礼。礼在周之前就有了,有夏礼,有殷礼,但是就是在孔子时候,资料已经不全了,孔子说“夏礼吾能言之,杞不足徵也;殷礼吾能言之,宋不足徵也。文献不足故也,足则吾能徵之矣”(《论语·八佾》)。那我们就从周公开始说礼。

周在建国初期,国家并不稳定。武王在克殷第二年就驾崩了。周公摄政。周公行四,老大是把狐狸精都迷倒的大帅哥伯邑考,老三是管叔,老五是蔡叔,老八是霍叔。管叔觉得自己在情理和惯例来看都比周公更适合为王,于是和蔡叔、霍叔联合(此三人就是三监,监视武庚的,武庚是纣王的儿子,也封了国,好像就在朝歌) 野心勃勃武庚并若干小国、少数民族部落发起了叛乱。周公于是亲自东征,平定了叛乱,重新分封诸侯国。这就是周的第二次封建,经过这次封建周的势力范围大大 扩大了。文王当年经营的南北两条线,现在就像两条长长的手臂将殷的后代,宋,牢牢的抱在了中央。封建大势形成。天下大定之后,周公继续辅助成王直到王成 年,归还政权。在周公那个时候,兄终弟及是合法的,并不算篡夺,这也是为什么管叔叛乱的一个主要原因。而且据《周书》记载,“武王谓周公曰:‘乃今我兄弟 相及。’”,所以周公有完全的理由继承王位。但是周公没有这样做。周公有大功于天下,却勤勤恳恳的辅助成王,甚至在成王对他怀疑疏远他的时候依然不离不 弃。为什么?问题的关键不是周公这个个人具有怎样的美德,关键的是,周公这样一位居高位有大功有大德的人,用具体的行为为国家确立了一项重要的制度,父子 相及,这是周的基本制度,周公勉力建立和维护的就是这个制度,这是立国之基。这个制度的成文法就是礼。周公的行为取得的效果,这就像美国国父华盛顿死活不 第三次连任,其后果就是其后继者无人敢于也不能够实现第三次连任,为什么?连华盛顿那儿都没有先例,名不正言不顺,政治上无法立足,哪怕你有天大的功劳。 周公之后,如果有非嫡子继承王位,就是名不正言不顺,诸侯就可以正大光明的勤王。推而广之,对于各诸侯国,如果那个国家出现非嫡子继承爵位,其他国家就可 以正大光明的去干掉那个新继任者。推而广之,如果某个家里,如果非嫡子取得了继承权,其他家就可以干涉(如果没记错,周代所谓家,是指大夫,庶民是无所谓 家的)。这样,国家就可以长治久安了。汉朝有个重要的事件叫白马盟誓,刘邦当时斩白马与大臣盟誓,“非刘姓王,天下共诛之”,其性质、其效果和周公辅成王 是一样的。这也就是为什么历史上每一次关于立长还是立贤都会形成激烈的辩论的一个重要原因。王国维说,“殷人兄终弟及,周人父子相传,封建制度从父子相传 制来。”封建是周的国家制度,这制度的基础就是宗法,宗法的核心就是血缘关系,宗法的形式就是礼,就是孔子说的“君君、臣臣、父父、子子”。《论语·颜渊》里记载了齐景公和孔子的一番对话,公问孔子施政方针,孔子就说了前面16个字,公说,“你说得对啊,如果不是这样,我就算有米,也享受不到啊。”不过景公虽然明白道理却不去做,国家最终被姓陈的取代了。

周公不仅在行为上确定了礼,周公还 亲自制定了周礼,前面说到的敦伦就是周公制定的。孔子说“周监于二代,郁郁乎文哉。吾从周”,意思是说周礼从夏商两代发展而来,更加完备,有丰富的文化内 涵。俺啊,还是相信他。可见,礼到了周代,发展到了一个相当的高度了,内容非常丰富。比如你的门前几根柱子,上什么颜色都是有规定的。比如我们开头说到的 死的各种说法,也是不能随便用的,乱用就是非礼。再比如前面说的敦伦,说敦伦这是在干人事,说交配,这是畜生在干事。但如果不是夫妻之间干这事,这就不是敦伦,这叫野合,野合就是非礼。这就是孔子说的“郁郁乎文哉”的意思。文者,人文也。但不管这个礼怎么文采飞扬,其实质始终是指向宗法的。当然,进一步抽象的来说,可以说礼的实质是人伦。《周易·序卦》说“有天地然后有万物,有万物然后有男女,有男女然后有夫妇,有夫妇然后有父子,有父子然后有君臣,有君臣然后有上下,有上下,然后礼仪有所错。”一言以蔽之,礼者,序也。非礼者,乱也。日本的黑泽明拍了一部电影叫《乱》,我想就是这个意思。

周礼是中国文明的一个历史高点。以它为核心的文明充分的浓缩了中国这个建基于大河的农业宗法社会的方方面面。周取得这样的地位,与他王族世代基本都是农业专家大概是分不开的。

宗法的宗者,就是宗庙,“宗庙里祭 祀辈分的亲疏,规定着贵族间地位之高下。宗庙里的谱牒,即是政治上之名分。”(钱穆《国史大纲》),钱穆的这句话指明了宗庙对于周代国家的重要性。红楼梦 描述贾家祭祀的情况,那个严肃阿,可见一斑。大祭的时候天子要和诸侯一起打猎(这也就是为什么射、御是六艺之一)。然后是天子祭礼,然后就是大家一起宴享宴享就是吃饭,中国人讲究吃,这个吃也是祭祀的一部分,也是在表现天子和诸侯、诸侯和诸侯之间的名分(具体我不清楚),所以,祭祀的宴享可也不是小事啊。临祭的时候有歌颂,有祈祷,颂词等等。这里,诗和乐出现了。

千万不要小看祭祀。且不说祭祀在每个民族那儿都很重要,也不提前面关于宗庙牌位的重要性,在周代,祭祀,天子除 战争外唯一的和所有诸侯一起聚会的时候,是天子和诸侯、诸侯和诸侯之间再次明确各自名份,联络感情的最重要的场合。这个聚会的重要性比起现在我们的人大会 议,其重要性有过之而无不及。再比如说“宰相”两个字,其实是祭祀的时候两种官职,主持宗庙的是“宰”,主持礼的是“相”。在古代,进入皇家的宗庙做事, 都是根正苗红的皇亲国戚。魏晋时候显赫的谢家就有好几代人在宗庙就业。祭祀的时候当然少不了乐。从现代发现的原始部落来看,那些原始社会的人想要和神沟通 的时候就会跳一些特别的舞蹈。艺术从宗教活动中来,应该是没有异议的结论。所以,乐者,祭祀也。

说 到这里,六艺,礼、乐、射、御、书、数,我们说到四个了,书其实也和祭祀有关,要记载祭祀的情况,天子做了什么,诸侯来了哪些,做了什么,还要写颂词等 等。书者,史也。钱穆说上古只有一种文化,就是礼,只有一门学术,就是史。至于数,我怀疑也和祭祀有关。祭祀的时候绝对少不了问鬼神吉凶。问鬼神,自然少 不了占卜或占筮。商人是一个信鬼神的民族,他们用龟壳占卜。周人不太信鬼神,他们搞祖先祭拜。不过受商影响,也用龟壳占卜,不过很多时候他们用耆草筮(用 龟是卜,用草是筮)。龟壳占卜成本很高,据说乌龟年岁也长的越好,千年王八万年龟嘛,龟壳用了一次就不能用了,因为要在上面烧洞。周人对易做了简化修改,改用耆草。这个草好像也不太容易找,不过好歹比龟便宜。卜筮 是要用到算术的。德国的莱布尼兹看到中国的八卦,很受启发,搞了个二进制的算术机器出来,是现代计算机的遥遥先驱。说到这儿,我们可以说古代所谓六艺,都 和祭祀有密切的关系。其实想想也很自然,上古在竹条上刻字,好歹也是个体力活,不容易,而且用来刻字的竹条肯定预先还要经过处理,也不便宜,那个时候的人 当然不能像我们这样随便拿张纸或新建个电子文档就什么鸡毛蒜皮的事都写上去,写当然只能写最重要的事情。可以说,周代的祭祀比我们的黄金周更有拉动内需的 作用,简直就是经济发动机。

中国有句成语,叫“是可忍,孰不可忍”,这句话正是孔子说的。子贡评价孔子“温、良、恭、俭、让”(《论语·学而》),是什么事让这样的一个人愤怒到了“不可忍”的地步呢?这件事情就跟乐有关。这件事记载在《论语·八 佾》“孔子谓季氏:‘八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?’”。孔子这句话说得非常重,他说,如果这件事都可以忍受的话,这世界上还有什么事情是不可以忍 受的呢?佾是舞列,八佾是天子才能用的(具体我不清楚),诸侯是六佾,大夫是四,士是二。每一列的人数据说和佾数相同。季氏是鲁国大夫,用天子之乐,孔子 非常生气,当面质问。至于生气的后果我可以负责任的说并不严重。但孔子生气是生得很哲学的,很深刻的。这虽然看上去是件小事,是一个大夫家事,但孔子却看 到这是在根本问题上触犯了周的国基,是礼崩乐坏的征兆。“知几其神乎?”此后不久,周威烈王承认瓜分了晋国的三晋,赵、魏、韩的合法地位,给三个晋国的大 夫以公侯的爵位,天子的非礼标志着战国的开始,春秋的礼崩乐坏的完成。取代姜齐的田齐(田氏本姓陈)自然也是底气十足。鲁国也被三桓统治,如果我没记错的 话,三桓后来又被他们的家臣架空。到战国开始的时候,不仅王室衰微得不行了,几个传统的中原大国,晋、齐、鲁(鲁是周公的封地,历来是各诸侯的精神领袖) 全都被自家的大夫瓦解了,卫也是重要的大国(卫者,京畿屏障也,当年封这个国就是为了监视殷人,守卫京畿),不过这个时候好像早已经被晋干掉了。春秋开 始,诸侯侵凌天子,春秋结束的时候,大夫侵凌诸侯。到了战国,封建进一步瓦解,大夫的势力又被下面的士和庶民所瓦解,中国逐渐走向了平民化、官僚化、帝国 化。

说到现在,我们差不多明白了些,孔子说他出生的那个时期(春秋末期)礼崩乐坏是什么意思。礼乐,根本所指是祭祀的事情。“国之大事,在祀与戎。”(《左传·成公十三年》)《说文》中说:“禮,履也,所以事神致福也。”很可能,礼和祭祀的乐一样都起源于沟通人神这一目的。春 秋开始于平王东迁,王权衰微,霸政开始。说道霸政,不要以为霸就是不讲理,霸政就是搞篡权。霸政开始于齐桓公,他采纳了管仲指定的基本国策“尊王攘夷”。 后来郭嘉拷贝了这一方法,给曹操制定了“挟天子以令诸侯”的基本策略,不过二者内涵性质都是不一样的了。这项国策正是要在王权已经衰微的现实情况下维护周 公制定的基本制度,这制度的表现就是礼乐。所以孔子对齐桓公、管仲的评价都非常高。孔子说“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”(《论语·宪问》)匡,就是正,一匡天下,这个评价很高。接着孔子又说“要是没有管仲,我现在就是野人了。”(微管仲,吾其披发左衽矣。)汉服右衽,胡服左衽。右衽,就是系衣服的时候,右边压在左边上。我们现在早已不束发了,再看看自己扣扣子的方向,恩,我们现在就是“披发左衽”了。想想我的卷发,说不定我有较多的胡人血统,那披发左衽也没什么了:-)。关于管仲,顺便提到一下他的“仓廪实而知礼节”,我认为,他对礼的看法和孔子是有着根本不同的。春秋末期,霸政衰微,霸政是社会对礼崩乐坏的一项自我修补措施,霸政的失败,意味着传统礼乐的彻底崩溃,于是有了战国纷争,百家争鸣。在后面诸子部分,我们会看到,诸子虽然是百家争鸣,但其核心都是对礼抱不同的态度,取不同的解释。

礼乐者,神人、人伦、次序。先秦诸子,百家争鸣,一言以蔽之,礼崩乐坏,道德重建。



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4/04/2007

关于哲学(1)——读黑格尔(2)

哲学在哲学科学体系中;哲学的前提

黑格尔的哲学体系总体分为三部分:

“1. 逻辑学,研究理念(the logos)自在自为的科学。
2. 自然哲学,研究理念的异在或外在化的哲学。
३.精神哲学,研究理念由它的异在而返回到它自身的科学。”

从黑格尔的体系来看哲学,哲学是精神哲学的第三个阶段,绝对精神,的最高阶段。这个阶段,哲学扬弃了它的异在,作为自觉的意识回到它的真纯自身,以纯粹思 维 的形式把握自己的整个过去,即扬弃过去。而这认识的结果就是体系的开端:逻辑学,也就是黑格尔哲学的形而上学或本体论部分。恩,这个体系仿佛是一条咬着自 己尾巴的蛇。

这里,顺便简单谈谈黑格尔哲学的开端。黑格尔的逻辑学从纯存在或纯有(pure Being)、无(Nothing)开始,到最后的绝对精神,俨然就是一部理性化的创世说,黑格尔仿佛是理性的推导出世界是如何从一个纯粹的空无(纯有和 无)中诞生的,恩,好像无中生有。哦,这是我曾经的误解。黑格尔在他的体系中还有一个绪论部分,这个部分就是黑格尔发表的第一步著作《精神现象学》,马克 思称它是“黑格尔哲学的真正起源和秘密”。《精神现象学》的所达到的整个结果就是逻辑学开始的前提,

“在 我的《精神现象学》一书里,我是采取这样的进程,我从最初、最简单的精神现象,直接意识开首,进而从直接意识的矛盾进展逐步发展以达到哲学的观点,完全从 意识矛盾进展的历程以指示哲学观点的必然性。(也就是因为这个缘故,当那书出版的时候,我把它当作科学体系的第一部分。)……因为哲学的观点本身即是最丰 富最具体的观点,乃是经过许多历程而达到的结果。所以哲学知识须以意识的许多具体的形态,如道德、伦理、艺术、宗教等为前提”。

因此,事实上,哲学在开始时思考时,这个对象已经在那儿了,而且这个对象是具有丰富内涵的,问题只是哲学要求进一步用概念、用范畴去把握这个对象,而在开始 的时候,思维还没有展开自己,还没有任何范畴可以用来去规定这个那个最开始的范畴,所以那第一个范畴,只能是一个给定的直接的东西,是个完全无规定性的东 西。当初我没有从整个体系的角度去看这个问题,就很奇怪开端怎么是一个完全抽象空无的东西。

说黑格尔的整个哲学科学体系是一部创世说,也没有错,不过是从这个意义上来说,即从混沌到有序,而在开始时,世界或上帝已经在那儿了。

哲学被放在整个科学体系的最后阶段,还可以看看黑格尔的这一段话,这段话比较形象,是歌德《浮士德》中那句名言,“一切理论都是灰色的,唯有生活的金树是常青的”,的哲学版,

“关于教导世界应该怎样,也必须略为谈一谈。在这方面,无论如何哲学总是来的太迟。哲 学作为有关世界的思想,要直到现实结束其形成过程并完成其自身之后,才会出现。概念所教导的也必然就是历史所呈示的。这就是说,直到现实成熟了,理想的东 西才会对实在的东西显现出来,并在把握了这同一个实在世界的实体之后,才把它建成为一个理智王国的形态。当哲学把它的灰色绘成灰色的时候,这一生活形态就 变老了。对灰色绘成灰色,不能使生活形态变得年青,而只能作为认识的对象。密纳发的猫头鹰要等到黄昏到来,才会起飞。”(《法哲学原理》“序言”p13, 以后简写 法)

黑格尔把哲学比作密纳发,即雅典娜,的猫头鹰,就是说哲学其实就是绝对精神对自己的思维地认识。黑格尔所要反对的是那帮自诩聪明的教导家们在一旁对这个世 界指指点点,教导我们应该这样,应该那样,这样的哲学仿佛像导师一样走在我们的前面,指导现实。哲学不是脱离现实的空洞幻想,不是把自己的私欲掩盖起来的 “应当”,哲学所要认识的是现实。而理念(the logos)就是现实。当然黑格尔关于哲学的这一观点后来招到了马克思的批判,

“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”

但就黑格尔强调现实,反对空论,无疑是正确地。马克思所批判的并不是这个。

哲学的定义

在 《小逻辑》$2节(后面我用“(小,$2)”的简写形式)中黑格尔给出了哲学的一个描述性的定义:“哲学可以定义为对于事物的思维着的考察。”我不是很清 楚“事物”的意思,我还是从体系的角度认为这里的“事物”是指扬弃在绝对精神内的精神的和物质的经验。必须注意这里的“思维”的含义。在这个定义后面,黑 格尔立刻强调:

“不过哲学乃是一种特殊的思维方式,——在这种方式 中,思维成 为认识,成为把握对象的概念式的认识。所以哲学思维无论与一般思维如何相同,无论本质上与一般思维同是一个思维,但总是与活动于人类一切行为里的思维,与 使人类的一切活动具有人性的思维有了区别。这种区别又与这一事实相联系,即:基于思维、表现人性的意识内容,每每首先不借思想的形式以出现,而是作为情 感、直觉或表象等形式而出现。——这些形式必须与作为形式的思维本身区别开来。”

所谓概念式的认识,从知性的角度说,就是抽象掉具体的经验的质料性,从理性的角度说,概念还是具体的,是包含自己的否定于自身中的。或者说,“是以思想、范畴,或更准确的说,是以概念去代替表象”(小,$3)。

所谓表象,“我们所意识到的情绪、直观、欲望、意志等规定,一般被称为表象”,“情绪、直观、印象等,就是这个内容所表现的诸形式”(小,$3)。

“意 识的真实内容,一经翻译为思想和概念的形式,反而更能保持其真相,甚且反而能更正确的认识”(小,$5)。这个翻译的过程就是反思,这里是“反复思索 (Nachdenken)”的意思。“反思”是黑格尔的一个重要概念,有很多意思,这是一个。这个反思的过程,就是前面提到的关于哲学对精神的整个过去的 扬弃的过程。黑格尔这里提出的这个观念,如他所说,是“一个旧信念”,我以为,他指的就是古希腊哲学的一个最重要的信念:

“惟有通过思维对于事物和在事物身上所知道的东西,才是事物中真正的真的东西;所以真正真的东西并不是在直接性中的事物,而是事物在提高到思维的形式、作为被思维的东西的时候。”(《逻辑学》“导言”p26,《逻辑学》以后简写为逻)

我之所以认为黑格尔说的这个信念是古希腊的,一是他说的“较早的形而上学”应该指古希腊的形而上学,他不加修饰的说道形而上学一般都指近代以来的形而上学;二是我自己的看法。

泰 勒斯(Thales)提出他著名的论点,万物源于水,的时候,至少隐含了这么一个假设,我们不应该把感官所接受到的杂乱变化的印象当作事物本身。从后来一 个又一个古希腊哲学家更详细的理论——我们关于泰勒斯的资料很少,且都是间接的——看来,作为事物本质的是被思维所把握住的,而且唯有思维可以把握住。这 就是黑格尔前面谈到的。

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4/01/2007

黑格尔小传(1)

Hegel
就 其破坏能力和严峻后果而言,罗伯斯庇尔可以和康德相匹敌;说到意志的狂放和抱负的远大,拿破仑则可和费希特并肩。但是,找不到一个可以和黑格尔同日而语的 人;确乎如此,因为法国的政治生活还没有造就出一个人物,像黑格尔那样坚定地继承了前辈的事业。黑格尔的哲学思想最充分地反映了欧洲十八、九世纪之交所发 生地根本变化。
——海涅
黑格尔是一个德国人,而且和他的同时代人歌德一样,拖着一根庸人的辫子。歌德和黑格尔在各自的领域中都是奥林波斯山上的宙斯,但是两人都没有完全摆脱德国庸人的习气。
——恩格斯
黑格尔和孔子不一样,他的生平相对他的思想来说并不是那么重要。但对于了解他的思想,知道他的生平还是有必要的。

少年时代;文科学校时期
1770 年8月27日,黑格尔(GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL)出生在斯图加特(Stuttgart),家里人都叫他威廉(Wilhelm)。他的父亲Georg Ludwig(1733-1799),出生在图宾根(Tübingen)一个国家公务员和牧师的家庭,是符腾堡(Württemberg,德国西南地区的一个公 国,首府是斯图加特)财政部门一个普通税务官员。母亲Maria Magdalena Louisa (1741-1783)出身斯图加特的一个富裕的家庭,公国最早的一些神学家、律师和高级官员都来自这个家庭。她受到了良好的教育,有足够的能力教育黑格 尔拉丁文的基础。他们于1769年9月29日结婚。黑格尔是他们的长子。
Hegel's mother and father

1777年,黑格尔进入文科学校。在黑格尔8岁时,他最敬爱的老师勒夫勒 (Löffler)送给他全本德文本莎士比亚全集。至于黑格尔少年时期看过没有,不得而知。但这个时期他爱不释手的是一部庸俗乏味的小说《索非游记,从默 墨尔到萨克森》,这是一部模仿英国家庭小说描写七年战争(1756-1763,又叫法国和印第安人战争)时期东普鲁士市民生活的小说。黑格尔的这种平庸的 爱好也许就和咱看韩剧差不多吧,呵呵。在希腊作家中,黑格尔喜爱的有柏拉图(Plato)、苏格拉底(Socrates)、荷马(Homer)和亚理士多 德(Aristotle)。黑格尔醉心于希腊悲剧,欧里庇德斯(Euripides)和索福克勒斯(Sophocles)。年少的黑格尔甚至还以散文的形 式翻译了索福克勒斯的《安提戈涅》(ANTIGONE),大学时期又以诗歌形式重新翻译了一次。他读过希腊文的《新约》(NEW TESTAMENT)和荷马的《伊利亚特》(ILIAD)。在拉丁作家中,他喜欢的有Livius、西塞罗(Cicero)和Epictetus,他也翻 译了一些他们的作品。他喜欢的德国作品有歌德(Goethe)的《少年维特的烦恼》(WERTHER),席勒(Schiller)的《斐爱斯柯》 (FIESKO),莱辛(Lessing)的《拿单》(NATHAN),Klopstock的MESSIAS和Hippel的LEBENSLÄUFE。在 德国哲学家中,黑格尔研究了门德尔松(Moses Mendelssohn)的PHAEDON和沃尔夫(Wolf)的《逻辑》(LOGIC)。黑格尔还学习了希伯来文,英文,也许还有法文。Hegel's birth house in Stuttgart

黑格尔喜欢的游戏是象棋和纸牌。这个时期还染上了吸鼻烟的习惯。

1783年,在黑格尔13岁时,黑格尔经历了他人生的第一次悲剧,他深爱的母亲去世了。

从1785 年6月26日到1787年1月7日,黑格尔的主要作品是持续了18个月的日记,都是些陈谷子烂芝麻的事。但是,更重要的是,黑格尔喜欢做笔记和摘录,它们 被记在活页上,然后按照经典作家、新闻、哲学论文、文化史、算术、几何、应用数学、物理学、道德规训、心理学等等归类,并按字母顺序排列。所有摘录都放在 贴有标签的文件夹里。这些文件夹将伴随哲学家一生。

除了被动的学习,黑格尔也有一些文章,如《论古代诗人的若干特征》,《论希腊人和罗马人的宗教》。黑格尔崇尚古典,对古代语言和古代诗人,更重要的是对古希腊思想,毕生倾慕不置。

Digg!

3/31/2007

因缘会 - 读黑格尔(1)

真理不是一种铸币。
——莱辛《拿单》
初二以前本来有不少爱好,因为父亲的引导开始接触哲学以后,除了物理,其它兴趣就都渐渐衰退了。不记得什么时候开始看黑格尔了,大概是高一,经常上自习看——实 在讨厌不断的做题。大概一直看到大二,记得大一时还经常和熊讨论啊。当年还有同学问我黑格尔说些什么,我以年轻人的虚荣装腔拿态,其实根本就没懂。后来, 晦涩的老黑让我愤怒了,直到这个春节,我一直都把他放在书柜的最角落,就让老鼠和小强去批判他吧。

今春回家却特别想在屋里静静的读黑格尔。躲在房间里,重新翻起了《小逻辑》,渐渐有豁然开朗的感觉。

前段时间在豆瓣看到有人发贴,把老黑给臭骂了一顿,觉得应该为老黑说几句,就开始了讨论。本来我是不愿意谈老黑的,因为自己还不通,说出来叫人笑话,但讨论中发现,讨论逼迫我不得不把思路理清,把思想整合起来,这些都促进了我对老黑的理解。于是便决定在不通的情况下谈谈自己的理解。

仔细想想,当年看黑格尔,是看马克思引起的。记得看的第一篇ms《黑格尔法哲学批判导言》,当时被青年马克思的美文学所倾倒。那铿锵有力而又富于思想 的格言式的论述,让少年的心激动不已,还记得开头那句“谬误在天国的申辩一经驳倒,它在人间的存在就陷入了窘境。一个人,如果想在天国的幻想的现实性中寻找一 种超人的存在物,而他找到的却只是自己本身的反映,他就再也不想在他正在寻找和应当寻找自己的真正现实性的地方,只去寻找自身的假象,寻找非人了。”(青 春期的孩子就容易被这个感动,就像现在的我只会注意美女一样。)为了看懂这美文学背后的思想,于是就去看黑格尔,结果发 现老黑同学更难啃。不过困难本身激起了我的牛劲,硬挺着看到了大二。唉,硬挺的后果是不好的,一头载进了老黑的汪洋大海,结果失去了生活的土地的同时,在 思想的大海中也迷失了方向。

可能是积累的缘故,这次重读,虽然仍不时陷入黑格尔的论述细节呛了水,但已渐能从整体把握住那文字背后的东西了。所谓背后的东西,其实就是黑格尔哲学的目 的是什么,要解决的问题是什么,他方法和理论的核心是什么,把握住这些,对文字的理解才不会天马行空,就不再会觉得老黑非常晦涩了(恩,还是有点晦 涩:)),他说的东西其实并不复杂,不过是“百姓日用而不知”的东西罢了。如果要用一句话来概括黑格尔的哲学的目的,那就是重建逻各斯(the logos)。对the logos我的理解就是,它是事物自身的logic。黑格尔的所谓理念、上帝,正相当于赫拉克力特提出的the logos。恩,其实更准确的表述应该是,逻各斯重建逻各斯自己。恩,不是故意耍酷,这是我能想到的最准确的表述。黑格尔要解决的根本问题,就是康德那神 秘的物自体的不可知问题。黑格尔哲学中造成理解最大的困难的,也是他的核心范畴之一的,是变易,这是辩证法的关键概念。黑格尔哲学,或者说黑格尔的逻辑 学,之所以不同于普通逻辑,之所以难以理解,就是因为黑格尔要让思维把握住变化,就是要指出变化的真理。在黑格尔的字里行间处处渗透着的是主词和宾词、主体与客体、普遍与特殊、思维与存在、思维和意志、必然与自由、机械论与目的论的统一。说白了,黑格尔的逻辑,不是冷冰冰的在事物之外的机械思维规律,而是活生生的精神,这精神要求 认识自己、实现自己、完成自己。如果要给黑格尔的精神一个象征,恐怕就赫拉克力特的火最合适。

以上简要总论。目前不通的很,表述很混乱。哈哈,慢慢来。我在后面的笔记慢慢展开。

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12/30/2006

哲学的用处——《哲学问题》读书札记1

哲学有什么用?这句话,至少可能会有两种含义。一种是类似于彼拉多的“真理是什么”,一种是的的确确不明白。这里指后者。严格的说来,“有用”这个词是要 讨论的。这使得“哲学有什么用”这个问题本身成了一个哲学问题。这里就按哲学提供了什么知识来促进了人类的生存状况理解吧。另外,追问“有用”似乎隐含着 这样的假设,即,没有用的东西其存在就是不合理的。记得伯努利家族有一个(谁我忘了)在给傅立叶的一封 信中曾批判过关于数学有用没用这个问题,他最后说数学只是“为了人类心智的荣耀”,我感觉到这里似乎确有一种贵族式的高傲,但是它至少告诉我们“有用”并 不是唯一的评价标准,正就像基督徒研究神学,可以说是为了上帝的尊容,或出于对上帝的爱,又如小孩煞有介事的观察蚂蚁搬家,小猫围着自己的尾巴打转一样, 不关“有用”的事。

其实注意到这些现象是很有趣的,很少有人问物理有什么用,linux有什么用,摄影有什么用等问题。物理学在二战和 二战后发挥的作用是如此巨大,比如原子弹,激光,半导体等等,不论是不是学物理的,恐怕都不会有人问。linux,对于知道的人来说,作用是如此显而意 见,已经不成问题了,而对于不知道的人,他又怎么能对他不知道的东西提问呢?至于摄影,这是个爱好问题,只听到有人问“你喜不喜欢摄影”。而哲学呢,既不 像物理学那样直接影响了人类社会,也不像linux那样作用如此直接明显,又不像linux那样基本只为部分人士知道,稍微有点文化的人,都可以谈哲学, 更不像摄影那样是个“爱好”问题,因为哲学要回答的问题太重大了,很难轻松对待。而且,这个哲学史吵吵闹闹的,就没个确定的结论,当然让人怀疑,是不是吃 饱了撑的?

正如前面讨论过的,“哲学有什么用”这个问题多少有点奇怪的地方就在于同样的问题很少发生在科学的身上。但是公正的说,历史上 哲学真的就没有发挥作用吗?马克思的理论,你说这是口号也好,真理也好,谬论也好,历史难道不是结结实实的被影响了吗?“理论一经掌握群众,也会变成物质 力量”,这是历史所表明的哲学的用处。那么,为什么哲学总是会要面对这样的质问呢?(但同时另外一个有趣的现象是,二战以后哲学书籍出现畅销的情况却是以 前所没有的)一个重要的原因就是哲学对于自己的问题没有确定性的回答。 注意,这并不是说哲学结论模棱两可,而是说哲学的结论并不像科学结论那样能够取得普遍的同意(虽然有理论是放之四海而皆准的,无赖长毛智力有限,不服王 化,隧成今日哲学之混乱局面,罪莫大焉)。翻翻哲学史就知道了,整个就是不断的争吵,从西元600多年前就开始,一直吵到现在,也没有个大家都同意的结 论。虽然黑格尔说这样看哲学史是不对的,要从矛盾发展的角度去看,要把整个哲学史看作哲学的展开,但毕竟也只是一家之言。因此,哲学虽然产生过影响,但他 不同于科学的影响。罗素在《哲学问题》中说,

... 因此,现在所以要推荐研究物理科学,与其说根本原因在于它对学生的影响,不如说在于它对整个人类的影响。这种实用性是哲学所没有的。除了对于哲学学者之 外,如果研究哲学对别人也有价值的话,那也必然只是通过对于学习哲学的人的生活所起的影响而间接的发生作用。因此,哲学的价值根本就必须求之于这些影响。

虽 然我认为罗素完全将哲学的影响归结于个人行为过于偏狭,但是哲学的影响的确是基于人与人之间的同意。这与科学不同,科学发现的规律不需要等到你同意才发生 作用。而哲学不行,我可以不接受你这一套哲学,而且可以列出充分的理由,哪怕这个理由在他人看来多么荒谬,因为这个理由对于他个人也许真的是合理的。对于 哲学的这个性质,我觉得更好的表述,或者更本质的表述是马克思关于哲学的党性的理论。

按照罗素的意见,哲学的不确定性表现在两个方面,哲 学的价值也恰恰在于这些不确定性。罗素大概是按照问题的性质来进行这个划分的。这个性质就是问题具不具有解决的可能性。第一个方面是对于那些可能被解决的 问题来说的,第二个方面是对于那些不可能被解决的问题。先说第一个。罗素说,

哲 学和别的学科一样,其目的首先是要获得知识。哲学所追求的是可以提供一套科学统一体系的知识,和由于批判我们的成见、偏见和信仰的基础而得来的知识。但是 我们却不能够认为它对于它的问题提供确定的答案时,会有极高度的成就。... 因此,哲学的不确定性在很大程度上不但是真实的,而且还是明显的:有了确定答案的问题,都已经放到各种科学里面去了;而现在还提不出确定答案的问题,便仍 构成为叫作哲学的这门学问的残存部分。

西方哲学开始于泰勒斯的一句话,万物源于水。这句话“的重要性在于他直截了当的提出哲学问题, 在回答问题时不牵扯神话中的事物”。泰勒斯继承了神谱中对于世界“做某种解释的愿望”,同时“以理性代替幻想,用智慧代替想象,摈弃超自然的动因作为解释 的原则,而以经验的事实作为探究和解说的基础”。到伽里略说"the language of God is mathematics"时候,现代物理学继承了哲学以自然解释自然的传统,抛弃了对于世界的式因和目的因进行解释的任务,规定了自己的问题和研究方法, 从哲学中脱离出去。但是哲学在物理学中的作用并没有消失。下面是爱因斯坦的两段话,论述了哲学在物理学研究中的重要性,它帮助我们摆脱各种成见和偏见。

"I fully agree with you about the significance and educational value of methodology as well as history and philosophy of science. So many people today - and even professional scientists - seem to me like somebody who has seen thousands of trees but has never seen a forest. A knowledge of the historic and philosophical background gives that kind of independence from prejudices of his generation from which most scientists are suffering. This independence created by philosophical insight is - in my opinion - the mark of distinction between a mere artisan or specialist and a real seeker after truth.

"How does it happen that a properly endowed natural scientist comes to concern himself with epistemology? Is there no more valuable work in his specialty? I hear many of my colleagues saying, and I sense it from many more, that they feel this way. I cannot share this sentiment. ... Concepts that have proven useful in ordering things easily achieve such an authority over us that we forget their earthly origins and accept them as unalterable givens. Thus they come to be stamped as 'necessities of thought,' 'a priori givens,' etc. The path of scientific advance is often made impassable for a long time through such errors. For that reason, it is by no means an idle game if we become practiced in analyzing the long-commonplace concepts and exhibiting [revealing, exposing? -Ed.] those circumstances upon which their justification and usefulness depend, how they have grown up, individually, out of the givens of experience. By this means, their all-too-great authority will be broken."

当 然并不是所有的物理学家都这样认为,虽然杨振宁好像说过物理研究到最后是哲学之类的话,但他对哲学在物理研究中的作用并没有做出什么肯定。我想这并不重 要,哲学在物理学研究中的地位这个问题并不重要,重要的是哲学在批判成见,偏见和信仰不可否认的作用,怀疑和批判是哲学的基本特征,在哲学面前没有什么是 可以无条件宣称自己是真确的,上帝也不行(笛卡尔虽然论证了上帝的存在,但是这个论证本身把上帝放在了第二位,第一位是人类理性的裁断)。关于哲学的第二种不确定性,其所处理的问题都与人类有重大深刻的关系,

有 许多问题——其中那些和我们心灵生活最有深切关系的——就我们所知,乃是人类才智所始终不能解决的,除非人类的才智变得和现在完全不同了。宇宙是否有一个 统一的计划或目的呢?抑或宇宙仅仅是许多原子的一种偶然的集合呢?意识是不是宇宙中的一个永恒不变的部分,它使得智慧有着无限扩充的希望呢?抑或它只是一 颗小行星上一桩昙花一现的偶然事件,在这颗行星上,最后连生命也要归于消灭呢?善和恶对于宇宙是否重要呢?或者它们只有对于人类才是重要的呢?这些问题都 是哲学所设问的,不同的哲学家有不同的答案。但是,不论答案是否可以用别的方法找出来,看来哲学所提出来的答案并不是可以用实验来证明其真确性的。

关于这些重大问题,有些哲学家认为是可以有真确的看法的。不过罗素持否定态度,他说

因此,我们要再一次说明,哲学的价值必然不在于哲学研究者可以获得任何一套可明确肯定的知识的假设体系。

虽然没有确定的答案,罗素认为我们关于可能性的知识却括大了,

哲 学虽然对于所提出的疑问,不能肯定告诉我们哪个答案对,但却能扩展我们的思想境界,使我们摆脱习俗的控制。因此,哲学虽然对于例如事物是什么这个问题减轻 了我们可以肯定的感觉,但却大大增长了我们对于事物可能是什么这个问题的知识。它把从未进入过自由怀疑的境地的人们的狂妄独断的说法排除掉了,并且指出所 熟悉的事物中那不熟悉的一面,使我们的好奇感永远保持着敏锐状态。

正是这种关于可能性的知识,使得我们解除了心灵的禁锢,摆脱了个人狭小的圈子,廓然大公,获得了精神上的自由。因此,罗素得出结论说

哲学冥想就是一条出路。

只 要心灵已经习惯于哲学冥想的自由和公正,便会在行动和感情的世界中保持某些同样的自由和公正。它会把它的目的和欲望看成是整体的一部分,而绝没有由于把它 们看成是属于其余不受任何人为影响的那个世界中的一些极细琐的片断而产生的固执己见。冥想中的公正乃是追求真理的一种纯粹欲望,是和心灵的性质相同的,就 行为方面来说,它就是公道,就感情方面说,它就是博爱;这种博爱可以施及一切,不只是施及那些被断定为有用的或者可尊崇的人们。因此,冥想不但扩大我们思 考中的客体,而且也扩大我们行为中的和感情中的客体;它使我们不只是属于一座和其余一切相对立的围城中的公民,而是使我们成为宇宙的公民。在宇宙公民的身 份之中,就包括人的真正自由和从狭隘的希望与恐怖的奴役中获得的解放。

关于哲学的冥想的自由和公正如何成为行为上的公正,如 何就成了公道和博爱,罗素并没有在这本书中论及,我不清楚。而且,冥想在现实面前有多大的作用,我觉得这是一个问题,思想和行为脱节甚至相悖,这并不是很 少见的现象。这冥想算不算是逃避现实呢?当然,逃避也是一条出路。而且,作为思考哲学的人是不可能完全摆脱历史的局限的,哲学家也不可能真正成为宇宙的公 民,即使在精神上,因此对于现实的各种偏狭和成见,也不能完全采取超然的态度。但不管怎么说,正是哲学的这种不确定性所揭示的巨大可能性成为人类历史中非 常革命的因素,为人类的进步指引了方向。

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10/20/2006

由黑格尔关于绝对理念的比喻说起

在这方面,绝对理念可以比做老人,老人讲的那些宗教真理,虽然小孩子也会讲,可是对于老人来说,这些宗教真理包含着他全部生活的意义。即使这小孩也懂宗教的内容,可是对他来说,在这个宗教真理之外,还存在着全部生活和整个世界。(黑格尔《小逻辑》)


用辩证法的模式,正题-反题-合题,来说明这段话,小孩代表概念,生活和世界代表客观存在,老人代表理念,小孩和生活构成一个正题和反题,老人将两者扬弃为自身的环节,构成一个合题。或者说绝对精神从直观概念开始,外化为客观世界,最后通过扬弃两者于自身从而完成自己。


在黑格尔这儿,世界就是绝对精神。世界从抽象的概念开始,经过外化为客观物质存在,最后回到自身,完成了的不再是抽象而是具体的理念。这种一元论的观点和斯宾诺莎是类似的,关键的区别是在斯宾诺莎那儿,广延和观念是作为给定的两个东西出现的,两者相互独立,统一于上帝。所以在黑格尔看来固然可以说世界是上帝,但涵义大不一样。


在马克思和恩格斯看来,黑格尔的主要问题是头脚倒置。这意思是说,还是用辩证法的模式,正题是物质,反题是思维,合题是实践。就是说,世界开始于物质,物质产生出了思维,它的对立面,能动的思维又通过物质的力量将自己的意志凝固在物质的东西上,也就是说实践将两者扬弃于自身而为环节。因此,在马克思这儿,世界是实践的。注意马克思的这段话:从前的一切唯物主义--包括费尔巴哈的唯物主义--的主要缺点是:对事物、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解,而不是把它们当作人的感性活动,当作实践去理解,不是从主体方面去理解。(马克思《关于费尔巴哈的提纲》)我认为,马克思在这儿主要是从本体论或形而上学的角度论述了实践。这不同于毛泽东在《实践论》完全从认识论和方法论的角度的论述。


关于辩证法,还有一句熟知的话,“前途是光明的,道路是曲折的”。不论前半部分,只论后半部分。世界从物质开始,走到其对立面,思维,最后完成于实践。这是从形式来说。作为时间上的世界,这个过程是不断反复进行的,就如毛泽东的《实践论》说的。换句话说,实践的世界立刻又成为思维的新的对立面,成为物质的世界(当然内容已经不同于第一次),并接着为人类的实践活动所改造。。。至于这样的重复是不是就是发展,即世界有没有目的,如果有,是什么,能不能达到,如果没有,人类将何以自处等等。特别是就社会变革来说,我认为这是个重大的伦理问题,不论。



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